Детский логопед 

Направления работы:

• Коррекционно-развивающая работа с детьми с 2,5 лет (в том числе с детьми с ОВЗ): задержка речевого развития (ЗРР), дизартрия, дислалия, ринолалия, ОНР, ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи), брадилалия, тахилалия, афазия, дисграфия, дизорфография, дислексия, РДА (ранний детский аутизм), РАС (расстройства аутистического спектра), ДЦП (детский церебральный паралич), алалия (моторная, сенсорная, сенсомоторная)
• Обследование детей с речевыми нарушениями (в том числе с последствиями поражения головного мозга)
• Коррекция и развитие высших психических функций у детей (мышление, интеллект, память, внимание, восприятие, воображение)
• Нормализация мышечного тонуса общей, тонкой, артикуляционной моторики (гипертонус, гипотонус, дистония). Логопедический дифференцированный массаж языка, шейно-воротниковой зоны, в том числе, с применением логопедических зондов
• Формирование и нормализация речевого выдоха
• Артикуляционная и дыхательная гимнастика
• Развитие мелкой моторики (массаж пальцев рук, ладоней; использование приемов пассивной и активной пальчиковой гимнастики)
• Коррекция и развитие темпо-ритмической и интонационно-мелодической стороны речи
• Консультирование родителей, обучение приемам пассивной и активной орально-артикуляционной гимнастики, а также приемам самомассажа
• Долгосрочное, ближайшее и текущее планирование коррекционно-развивающего процесса, учитывающее зону ближайшего развития ребенка

Образование:

• В 2003 году окончила с отличием Педагогический колледж №8, квалификация – учитель начальных классов, специальность – преподавание в начальных классах, дополнительная специализация – краеведение
• В 2007 году окончила «Московский городской психолого-педагогический университет», факультет психологии образования, квалификация – психолог. Преподаватель психологии, специальность – «Психология», специализация – психология развития и возрастная психология
• В 2007 году прошла краткосрочное обучение в Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования по проблеме «Монтессори-педагогика для детей от 8 месяцев до 3 лет. Здоровьесберегающие технологии»
• В 2016 году окончила с отличием магистратуру «Московского педагогического государственного университета», направление – специальное (дефектологическое) образование, направление – Логопедия (образование лиц с нарушением речи)

Повышение квалификации:

В учебном центре «Логопед-Мастер» по следующим направлениям:

• «Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых расстройств у детей и взрослых»
• «Технология и методика обследования устной речи детей (с учетом ФГОС)»
• «Постановка звуков у детей с дизартрией при помощи постановочных зондов. Игровые приемы автоматизации звуков. Здоровьесберегающие логопедические технологии в соответствии с требованиями ФГОС»

Приняла участие в вебинарах Открытого университета непрерывного образования по следующим темам:

• «Эти непослушные вибранты: нарушения произношения звуков Р, Р’ и методы их коррекции»
• «Специфика логопедической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС)»
• «Дифференцированная логопедическая работа с детьми с ДЦП»
• «Дизартрия: диагностика и коррекция»

Также проходила курс повышения квалификации MYOFUNCTIONAL RESEARCH CO. INNOVATIVE DENTAL APPLIANCE TECHNOLOGY AND EDUCATION по теме: «Миофункциональная коррекция – актуальное направление в работе логопеда в концепции здоровьесберегающих технологий во взаимодействии с ортодонтом и ЛОР-врачом» при поддержке кафедры логопедии МГГУ им М.А. Шолохова.

Имеет публикации в научном журнале «Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук» ISSN 2073-0071

Стаж работы:

Опыт работы в государственной школе учителем начальных классов, в государственном и частном детском саду детским психологом, воспитателем, монтессори-педагогом, методистом и логопедом. Стаж работы логопедом-дефектологом с 2010 года.